婉花在数学上的时间是所有科目里最少的，但是数学又是所有科目里学得最好的。其实重点就是归纳二字。说来简单，做起来却很难。而且繁琐。大部分人做完题目就算了，很少过后再去反思。
所谓吾日三省吾身，对于数学，至关重要。宁婉每做一道题，都要问自己三次以上，所以宁婉做一题，抵得上旁人做三题。
归纳有三个原则。第一，归纳题型，同样的题目类型要归纳到一起，很多题目是相似的，只是换了个数字而已。那么就没有必要再做一遍。第二，归纳解题方法。同样的题目，有不同的解法，但同样的解法，大致的步骤是一样的。所以要归纳。第三，也是最重要的，归纳解题思路。这道题目为什么要这么解？宁婉每解出来一道题都要问自己这个为什么。
如果解不出来，更是要问自己这个为什么。看了答案，通过答案想一遍这个解题思路。宁婉还要问自己，答案为什么要这么解。写出来这个解法的人究竟是怎么想的。有些解法实在太过精妙，宁婉纠结于对方是怎么想到的要纠结半天。有一次，宁婉看到一道难题，实在想不出来解法，看了答案，不由拍案叫绝。但是怎么也不能理解解题者的思路，实在是想不明白他为什么要这么想。
后来因为这个，抓头挠腮，纠结得都哭了，还是不肯放弃。宁婉不仅要知其然，还要知其所以然。就是要跟难题死磕到底。这时候，宁婉的数学老师恰好到班里来了，看见宁婉满头乱发，满眼泪痕，吓了一跳。问了才知道，竟然是因为一道数学题，而且宁婉明明能理解答案，却还要纠结于作者怎么想到答案的，这样的问题，竟然还纠结得哭了。真是让人哭笑不得，感慨了一句，“无怪乎数学能考年级第一。”
后来数学老师告诉宁婉，这道题就是为了这个答案而设计的，不具有普遍性。是先出来答案，才有的题目。故意刁难人的。宁婉这才作罢，放了自己一马。
宁婉最喜欢的就是数学难题，每天不做上三两道难题心痒痒。做了题目以后就把它归类到自己专门的数学归类本。有三本。分别是《题型归类本》，《解法归类本》，还有《奇葩思路归类本》。
每天三道题，就是一个小时。日常的那些作业，宁婉是不做的，因为“幼稚又无聊。”而宁婉数学成绩一直很好，老师对好学生总是有些包容的。宁婉前世说起来都没有做过什么正常的练习，有那时间都用来钻研难题了。老师管不了她，也就懒得理她。只要数学单科不跌出班级前三名，宁婉就不用交作业。反正宁婉前世考得再烂，数学就没有跌出过年纪前十，所以一直乐得逍遥。
现在，宁婉虽然重活一世，但是这个习惯却没有丢，做题还是喜欢归纳。而施老师，看到宁婉的归纳本，更是暗道一声，庆幸。庆幸自己捡了个好苗子。如果一个四岁的小孩，有这样的觉悟，就是直觉了。这种数学直觉，可遇而不可求，都不足以形容。
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