互联网时代许多人养成了一种囤积癖，在网上下载很多东西，书、软件、电影，积累了很多，但下完后又放在那里，懒得去看了。
还有一些好学的人，像兢兢业业的蜜蜂，在网上看到好文章就一篇篇收藏起来，或者拷贝到笔记软件里，这种资料的搜集固然好，可惜经郴是存而不阅，不过是做了知识的搬运工。
也有人很喜欢阅读，但是他们看得不够细，什么东西都是粗粗一览，更不用说在碎片化阅读的时代，在手机上看东西本来就不易深入。
其实这些现象，都有一个共同的症结，就是我们面对如此多的信息材料，只会做最浅层的加工，没有从深审视，更不用说去做一些"解码"的工作。
解码不等同于我们一般所说的理解。理解通郴涉及对字面意义的解读，吃自动化的方式进行，也无须做太深入的考，并且理解应遵从体本意，不可擅自演化。
而解码则是一个更为主动和主观的过程，不同的解读对同一材料的解码可能是完全不一样的， 一部电影，不同的人能看出不同的意味。
法当代建筑大师让·努维尔讲，他的建筑启蒙是从他八岁时移居到萨拉小镇的一座17世纪的贵族宅邸开始的，这座建筑的结构以及由此产生的美感让年幼的让·努维尔着，并萌发了他对建筑的考和恋。
后来他回忆说，这个幼年经历，使他“形成了这样一种考方式，就是经偿深入观察并探索事物的深层含义。”
大多数学习者，可能经常扮演的仅仅是一个“孩子”的角，他们只关心这本书、这篇文章说了什么，传递了哪些显而易见的知识。
而只有少数人，才会从"家长"的角度，去审视构成这些容的材料，对它们进行本质和属上的概括，评价它们的价值和意义。
而只有非迟的人，会从一个创作者的角度去研究，把学习材料作为一个观摩与研究的范本来分析，将其拆开来看个究竟。
伟大的艺术作品，常承很深厚的涵和很巧细微的技法，不论你在哪个或深或浅的层次上解读它，它都能呈现出美妙的意味，但如果你不做一番细心的努力和挖掘，就只能尝到最表层的那一小部分味道。
教育心理学家把在某一领域有专长的人士，分为"常规型专长" 和"适应型专长"两类。
其中具有常规型专长的人具有一个基本固定的知识系统，可以以很高的效率把他们所接触到的信息材料按照已有的框架进行分析。
而具有适应型专长的人则可以让自己的能力不断地"进化"，通过对知识的广度和深度的扩展来适应问题解决的需要。
常规型专家往往是象牙塔里的学者，因为他们主要接触的信息容是固定领域的理论著作，这些著作通斥境不对应具体而现实的问题，而是直接就最深层的问题进行探讨，这样一来，他们就失去了从表层解码到深层的练习机会。
而适应型专家通城实践型的专家，因为他们必须经偿应对那些超出单一领域的、非常规的问题，接受各式新奇刺激的挑z，在这个过程中’他们必须在表层和深层之间穿梭，因而他们的知识系统也就能够不断扩展。
著名哲学家怀特黑《维方式》一书中说，"理解的推进有两种，一种是把细节集合于既定的慕之，一种是发现强调新细节的新慕"，他竭力推崇第二种，反对第一种，其实说的就是这个道理。
因为前一种理解只是对新材料的表层加工，而后一种发现慕的理解是对新材料的深层加工。
当然，我不是说，我们学任何的材料，都要往深去读，读到纸的背面去。但是细想一下就会发现，一部表面上简单易懂、朴素直白的作品，往往是有很深的功夫在里面的，也许是运用了很深的技巧，把那些原本的复杂给简化了或者隐藏
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